Tras año y medio de docencia...

...no te quedan ganas ni de un blog. Mamita, qué harto quedás de ser una alfombra en este laburo. Gracias a todos los que anduvieron leyendo y posteando cosas, disculpas por el tiempo sin updates pero a, no tenía tiempo, y b, realmente no tengo ganas de hablar de docencia, desde hace meses y -supongo- que por un largo rato. Te hartás, la verdá... te hartás. E' un laburo sicótico.

Saludos a todos, tal vez esto algún día vuelva a funcionar, pero sólo si recobró la fe en la posibilidad de la docencia de hacer ALGO positivo ¬¬

Sin palabras

Hoy, en mitad del comedor y sin ningún tipo de razón aparente...

Alumna de 7º: -Soñé que eras el líder de un grupo de zombies.


Tras unos segundos de carcajada (¡real, por una vez!), sólo atiné a decir que era "lo más lindo que me habían dicho desde que trabajo acá". Por Dios, pero qué alumnos grossos que tengo, che...

Soy un gran tipo

Una alumna vino con un parche en un ojo, por una leve infección. Yo tenía que explicar un tema, para el que había hecho un cuadro conceptual en el pizarrón.


Yo: -Bien... ojos al pizarrón. Vos uno solo...
Alumna: ¬


Obviamente que después le aclaré que para mañana necesitaba que traiga una pata de palo así mejoraba el disfraz. Decí que sólo tuve una hora de clase y que mejoró su mal humor, porque sino seguía...

C'est fini...

...y si el título está mal, seguro influye que yo dé Matemática y no Francés. Se acabaron las vacaciones de invierno, mañana hay que volver al ruedo. Cabe aclarar que desde hace una semana que ya tengo la mira puesta en que en dos semanas hay un feriado... así es la vida del docente estresado.

Veremos cómo vuelven de las vacaciones, y si el trabajo de introspección (y pseudo-mini pretemporada) que hice sirven para algo... necesito exigirme y ver cómo sale todo. Ampliaremos.

Humor - ¿Quién de ustedes puede hacer un cubo de Rubik... con la nariz?

Ya sé qué haré tras las vacaciones: les presentaré un cubo de Rubik y les diré que lo armen... con la nariz. Es hora de que tengan verdaderos desafíos.


Cuando vean lo difícil de la cuestión, les diré "ok, no era tan fácil, lo admito. Sólo Michel Gondry puede hacerlo"...

Lo malo de enseñarles a fundamentar...

...es que, aunque estén equivocados en lo que dicen, saben actuar como si estuviesen en lo cierto.



Nota mental: tengo que dejar de exigirles que fundamenten sus respuestas; si uno me sale con que "el mono y la mona producen monitos... hasta hoy", no puedo más que decirle "usted tendría que estar dando la clase" y escaparme por una claraboya.

Anti-stress

El último día antes de clases entré al colegio sabiendo que tenía por delante cuatro horas con mi amado -y contracturante- 7º grado. A diez minutos de empezar el día, habiéndolos tenido que hacer callar durante ya tres o cuatro oportunidades, y buscando enfrascarlos en la difícil tarea de Matemática que les había dado (criptogramas para resolver en grupo, y con mucha dificultad), me dije "esto tiene que tener un freno". En vez de hacerlos callar, sólo levanté mi mano, mientras me dirigía hacia mi mochila. Comencé a escuchar cierto silencio; tal vez los críos pensaban que iba a tomar mis cosas e irme, como tantas veces he amagado hacer. Pero no: busqué una pelotita descontracturante, de esas que se usan en fisioterapia para ejercitar los músculos de la mano, y me acerqué hacia ellos con gesto relajado, mientras apretaba y relajaba mi puño al ritmo de mis latidos cardíacos, comentándoles que "me lo había recetado mi psicólogo cuando le comenté sobre ustedes". De más está decir que por un rato no necesité andar diciendo que se callen... el humor puede ser pedagógico.


Jojojo soy re-Patch Adams.